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      微信小程序自公测至今已走过了两年时光，目前已经有150万开发者加入到了小程序的开发，共同发力推动小程序生态的发展；小程序应用数量超过100万，已覆盖200多个细分行业，日活用户达到2亿。小程序的发展带来了更多的就业机会，2018年一年，小程序带动就业岗位已经达到182万个。微信小程序不仅让应用触手可及，为越来越多的人带来便利，也让IT界的众多热血少年实现了用代码编译未来的梦想。

      微信携手清华大学、中国传媒大学联合举办的2019微信小程序应用开发赛正在如火如荼的进行，这是微信小程序应用开发赛举办的第二年。在2018年比赛的参赛作品中，小程序“参观清华”获得了特等奖。这是陈高勋的团队研发的，他们为许多游客提供了意想不到的便利。清华大学作为北京旅游的热门景点游人如织，但往年等待参观的“长龙”并没有出现。这得益于“参观清华”小程序。小程序“不用安装，用完即走”的特点非常适用于这种低频使用而大用户流量的场景，他们创新性地结合“小程序+人脸识别”技术开启了校园预约参观的新模式。游客只需要通过小程序预约，合理安排时间就能轻松入园，大大减少了时间成本举办微信小程序应用开发赛是微信小程序的高校开发者生态闭环中的一个环节；除此之外，微信也在通过课程改革、师资培训、创新实训、U计划等各个环节完善生态闭环。

      2018年，共计59所院校加入第一批教育部产学协同育人项目，其中不乏清华大学、北京大学、上海交通大学、华南理工大学、浙江大学等全国顶尖高校。目前，第二批50所参与项目的院校已公布，两批共计109所高校正在开展“小程序开发课”。要进行课程建设，其实并不容易。小程序开发作为新知识，需要和现有的课程进行互补、融合，同时也需要师资力量支持。由微信的技术开发和产品团队，辅助高校具有丰富计算机软件教学经验的教师队伍，实施校企联合共建，共同把小程序开发送进了高校的课堂中。经过一年的实践操作，参与第一批产学协同育人项目的院校师生体会到很多。毕业季来临之际，首都经贸大学的周晓磊老师欣喜地发现，他所指导的6名大四学生的毕业设计中，有4名学生的课题都是基于微信小程序平台设计开发的。“目前为止授课内容不仅局限于小程序基础组件和框架介绍。为了防止枯燥的理论造成学生学习成果较差，会在课上加入特定的案例，如天气预报小程序制作、故宫视听馆小程序制作，学生普遍反映，这些案例具有趣味性还能联系理论知识，接受度大大提升”。从课程改革来看，不仅是教师授课内容的革新和丰富、对于学生学习成果的认可，对于学生个人而言，也使其个人发展产生了质的飞跃。微信目前已通过支持校园课改计划的方式，在全国100多所学校都有陆续合作小程序课程，让学生不用再通过自学的方式，学习到如何制作小程序，旨在从学生课堂中培养下一代的小程序员。

      除了企业、师资和课程改革的配合，校园U计划的推进也助力了高校学生创新研发。校园U计划是将日常校园生活和微信小程序开发结合起来，老师带着学生以小程序的形式助力学校场景优化的一项培养计划。在老师帮助学生掌握新的技术形态的同时，学生也能学以致用，让学生的创造力得到更好的发挥，在教学内容的改革基础上，还能解决最熟悉的校园场景的需求和问题。这样，学生学习内容也更具有针对性和时效性，更为贴进产业变革现实，也更有利于未来择业就业。清华大学有多支团队借助微信支持的校园U计划，通过小程序来解决校园内问题。例如程嘉梁团队的产品“弹幕biubiu”主要应用于校园各类晚会的现场互动；王聪团队的产品“答疑坊”则是帮助提高课程教学中师生知识传授的效率和效果。截至目前，全国已有100个项目申请加入U计划，其中30多个获得支持。这一项目旨在激励校园开发者，做实实在在服务学校的事情。

      2018年1月15日，微信公开课公布了一组数据：100万开发者中20岁以下的年轻人占据了5.5%，这意味着微信一系列举措已初见成效。如今，小程序在高校侧的开发者生态已形成完整闭环。通过高校小程序大赛，以及中国高校微信应用教育联盟的一系列举措，教师们以小程序作为新的着眼点，提升相关教学知识和经验储备，促进教学水平的提高，同时能够更好帮助高校开发者将互联网和软件工程专业技术学以致用，激发创意和兴趣，完成真正贴近学生校园生活的应用开发及落地。现阶段，学生、教师、企业、行业，各方面的收获很多。”对于整套微信小程序高校侧开发者生态闭环的成果，腾讯公司董事会主席兼首席执行官马化腾总结：“大家学习和使用小程序的热情不减，现在也诞生了很多专门的‘小程序员’，我感到很激动、也很自豪。这是那么多年来，中国IT行业里，一个真正能够影响到普通程序员的创新成果。”